Guénaël sees the teacher as a guide who makes it possible for each pupil to make progress through their learning. Proposing a reassuring and stimulating environnement, he wants to bring pupils to autonomy. He attaches a lot of importance to teaching fundamentals, which then function as pillars for other learnings. Guénaël sees the teacher as a guide who makes it possible for each pupil to make progress through their learning. Proposing a reassuring and stimulating environnement, he wants to bring pupils to autonomy.
He attaches a lot of importance to teaching fundamentals, which then function as pillars for other learnings. As an enthusiast of active teaching methods, Guénaël likes that his pupils experiment, manipulate… and think! He also thinks that projects undertaken by pupils give sense to what they learn and so motivate them.
Since graduating from Education Nationale Française in 2002, Guénaël has been a teacher in all levels of primary school. As a teacher in small rural classes with several levels, he has learnt to differentiate his teaching methods in order to allow each student to make progress at their own pace. As a Head Teacher for 6 years, he successfully undertook several projects and strengthened links between families and the teaching community.
As a life-long lover of nature and a graduate in Master of Science and Environnement, Guénaël is now working on opening a « Pedagogical Center of Environmental Learning» in the Bielsko Biala region.
Guénaël discovered Krakow and Poland in 2001 during an «Erasmus» exchange with the Akademia Pedagogiczna. He came back many times, including a 2 year stay when he was French teacher for learners from 7 to 77 years old. His many travels brought him from Tamanrasset to Irkutsk passing through Reykjavik and Sofia and finishing in Krakow. These journeys taught him that, as Nicolas Bouvier said “You think you’re making a trip but you sson discover that the trip is making you or un-making you”.
FR
Guenaël perçoit le rôle de l’enseignant comme celui d’un guide qui permet à chaque élève de progresser en étant acteur de ses apprentissages. En proposant un environnement rassurant et stimulant, il veut amener l’élève vers l’autonomie.
Il accorde beaucoup d’importance à l’enseignement des fondamentaux qui servent de piliers aux autres apprentissages. Adepte des pédagogies actives, Guénaël aime que ses élèves expérimentent, manipulent… et réfléchissent ! Il pense aussi que les projets, portés par les élèves, permettent de donner du sens à ce qu’ils apprennent et les aide ainsi à se motiver.
Diplômé de l’Education Nationale Française depuis 2002, Guénaël a enseigné dans tous les niveaux de l’école primaire. Enseignant dans des classes rurales à plusieurs niveaux il a appris à différencier ses méthodes pédagogiques afin de permettre à chaque élève d’avancer à son rythme. Directeur d’école durant 6 ans, il a pu porter de nombreux projets pédagogiques et tisser des liens de confiance entre les familles et la communauté pédagogique.
Amoureux de la nature depuis toujours et diplômé d’un Master en Sciences de l’environnement, Guénaël porte aussi actuellement un projet de « Centre Pédagogique de découverte de l’environnement » dans la région de Bielsko-Biala.
Guénaël découvre Cracovie et la Pologne en 2001 au cours d’un échange Erasmus à l’Akademia Pedagogiczna. Il est revenu à plusieurs reprises dont un séjour de deux ans au cours duquel il fut enseignant de français auprès d’élèves de 7 à 77 ans. Ses nombreux voyages qui l’ont mené de Tamanrasset à Irkustk en passant par Reykjavik et Sofia pour finalement revenir à Cracovie lui ont appris, comme le dit Nicolas Bouvier, que l’ “on croit qu’on va faire un voyage mais [que] bientôt c’est le voyage qui vous fait ou vous défait”.
email: g.collin@embassyschool.org